Formation

Le projet immersion

Notre école propose, de la première à la sixième primaire, une filière en immersion linguistique basée sur la méthode EMILE (Enseignement d'une Matière Intégrée à une Langue Etrangère). Concrètement, les élèves bénéficient chaque semaine de 12 périodes en français et de 12 périodes en néerlandais : les apprentissages ne se limitent donc pas à des cours de langue, mais se construisent directement dans les deux langues, à travers toutes les matières. En 3ème maternelle, les enfants découvrent déjà le néerlandais à travers 13 périodes hebdomadaires, dans une approche ludique et sensorielle qui prépare en douceur l'entrée dans le parcours immersif. Dans les premières années, l'accent est mis sur la compréhension orale : les élèves sont immergés dans un environnement linguistique riche et varié, où ils apprennent avant tout à comprendre et à s'approprier la langue par l'écoute. L'expression orale se développe ensuite progressivement, à mesure que les enfants gagnent en confiance et en aisance.

Les bénéficens de l'immersion : Au-delà de l'apprentissage d'une seconde langue, l'immersion linguistique offre de nombreux atouts pour le développement de l'enfant.
Sur le plan cognitif, elle stimule la flexibilité mentale et la capacité à résoudre des problèmes. Jongler quotidiennement entre deux langues renforce également la mémoire et la concentration. Sur le plan culturel, les élèves sont sensibilisés dès le plus jeune âge à une autre culture, ce qui favorise l'ouverture d'esprit et la curiosité envers le monde qui les entourent.

A noter : les épreuves du CEB se déroulent en français.

La filière classique

Notre école propose également une filière classique, où l'ensemble des apprentissages se déroule en français. Les élèves de la filière classique voient exactement les mêmes matières que ceux de la filière immersion : les programmes et les objectifs pédagogiques sont identiques.
La filiètre classique offre cependant la possibilité de prendre davantage de temps pour aborder la matière, d'aller plus en profondeur dans les apprentissages, et de respecter le rythme de chaque enfant sans la contrainte du partage entre deux langues.
Dès la première et la deuxième primaire, les élèves bénéficient de 2 heures d'éveil aux langues par semaine en partenariat avec le consulat d'Italie qui leur permettent de découvrir, de manière ludique, la diversité linguistique et culturelle. A partir de la troisième primaire, 2 heures d'anglais viennet complèter le parcours, offrant aux élèves une première ouverture vers une nouvelle langue avant leur entrée en secondaire.

Le numérique

De la première à la sixième primaire, des tablettes sont mises à la disposition des classes pour accompagner les apprentissages. Chaque année bénéficie d'heures de multimédia dédiées, permettat aux élèves de se familiariser progressivement avec ces outils dans un cadre structuré et encadré par les enseignants.
En P5 et P6, les élèves ont également accès à des ordinateurs, afin de répondre aux exigences du programme de formation numérique. cette progression permet aux enfants de développer, au fil de leur scolarité, des compétences numériques solides et adaptées à leur âge, en complément des apprentissages plus traditionnels.

Le co-enseignement

Notre école met en place des heures de co-enseignement, où deux enseignants interviennent simultanément dans une même classe. Cette organisation permet une prise en charge plus individualisée des élèves, un meilleur repérage des besoins de chacun, et une différenciation plus fine des apprentissages. Le co-enseignement favorise également les échanges pédagogiques entre enseignants, qui peuvent ainsi croiser leurs regards et leurs pratiques pour offrir un enseignement de qualité, adapté au rythme de chaque enfant.

Extra-scolaire

Notre école alterne, une année sur deux, deux grands moments de vie collective.

Les années "fancy-fair", toute l'école se mobilise autour de cet évènement festif : les élèves montent sur scène pour offrir aux familles et aux proches un spectacle préparé tout au long de l'année. Un moment convivial et fédérateur, qui permet aux enfants de développer leur confiance en eux et l'esprit d'équipe.
Les années "voyages", chaque classe organise son propre séjour, en choisissant sa destination selon le projet pédagogique de l'année. ces voyages sont l'occasion pour les élèves de vivre des expériences enrichissantes en dehors du cadre scolaire habituel, de renforcer les liens entre eux, et de découvrir de nouveaux horizons.

Le potager

En 1re B, Madame Rondeux et ses élèves portent avec engagement un beau projet : rendre l'école un peu plus verte. Grâce à leur investissement, un potager a vu le jour, accompagné d'un mur végétal et de nombreuses fleurs qui embellissent les espaces extérieurs de l'école.

Au-delà de l'aspect esthétique, ce projet permet aux enfants de se familiariser avec le vivant : ils apprennent à semer, planter, entretenir et observer la nature qui les entoure. Une belle manière de sensibiliser les plus jeunes à l'environnement et au respect de la biodiversité, tout en cultivant le plaisir de voir grandir ce qu'on a planté soi-même.

Education corporelle

Le développement corporel participe à l'éducation globale de l'enfant en l'amenant par l'éducation des conduites motrices à percevoir et utiliser des repères adéquats dans l'environnement pour agir et réagir de façon adaptée dans la situation de la vie.
Ainsi l'espace moteur est également : espace cognitif - espace social - espace affectif.

Par le travail des enseignants, l'enfant acquerra la connaissance vécue de son corps en mouvement et au repos en intégrant les composantes motrices suivantes :

Facteurs d'exécution (bio- mécanique)

• la force
• l'endurance
• la vitesse
• la souplesse

Facteurs socio-moteurs et psychomoteur

• la motricité globale
• la motricité fin
• l'organisation spatiale
• l'organisation temporelle
• la latéralité
• le schéma corporel
• l'organisation perceptive
• la communication motrice.

A Sainte-Véronique pour développer et atteindre ces compétences, nous agissons sur les plans suivants :

1. A travers les deux heures hebdomadaires, nous sensibilisons les enfants à des activités les plus diverses possibles :

• natation
• sports collectifs
• activités de coordination dynamique générale
• activités gymniques
• manipulations
• jeux collectifs

2. Le projet d'établissement nous permet également d'interférer sur la santé et l'hygiène de l'enfant.
Précisément, l'école du Dos inculquera à l'enfant des habitudes correctes pendant les activités physiques et sportives et ce pour toute la vie. Il sera alors activement responsable de son intégrité physique et de son bien-être.

Nous tentons également de sensibiliser l'enfant à une bonne hygiène de vie : - sommeil  - alimentation (dix heures fruits le vendredi ).

3. Par des projets ponctuels en inter-disciplinarité avec nos collègues (J.O., jeu de coopération visant le respect, journée sportive,…), nous visons le côté social de l'enfant pendant les activités physiques.

4. L'école Sainte-Véronique participe à diverses activités parascolaires. Ces dernières permettent aux enfants de se dépasser en se mesurant entre eux ou face à d'autres écoles.

Tels que :

• Cross provincial (demi + finale à Cointe), finale interprovinciale à Namur.
• Compétition de natation avec finale à Crisnée.
• Tétrathlon : se mesurer aux camarades de classe lors d’une journée se déroulant sur l’ensemble du site sportif de Cointe en mettant en pratique les compétences développés aux cours d’éducation physique.
• En étroite relation avec nos collègues d’éducation physique de l’école secondaire, nous encourageons nos élèves à la participation du Jogging de Liège (mai) où nous tenons un stand au nom de l’ensemble Ste-Véronique.

5. L’équipe d’éducation physique essaie également de mettre en place pour les fêtes de fin d’année un projet commun à l’ensemble des classes de notre établissement et leurs enseignants : un flashmob « géant » de plus 550 élèves.

6. Depuis 2018, en partenariat avec l’école supérieure d’éducation de l’HELMO Loncin, nous permettons aux étudiants de dernière année de travailler l’interdisciplinarité avec certaines de nos classes lors d’une journée complète. L’interdisciplinarité consiste à faire des liens entre des matières vues en classe avec la/le titulaire et le cours d’éducation physique.

Nous essayons aussi au travers de ces six points d'éduquer l'enfant :

• à avoir le sens des autres en respectant chacun dans chaque activité
• à respecter son environnement
• à avoir l'esprit critique
• à gérer son agressivité
• à réagir face à la violence, tricherie, défaite

Nous contribuons ainsi à la construction de l'édifice qu'est votre enfant.

Activités en collaboration Maternel/Primaire

Exemples parmi d'autres d'activités en collaboration Maternel/Primaire :

• Formation enseignants commune
• Ateliers primaire-maternelle

Activités en collaboration Primaire/Secondaire

• Passerelle primaire secondaire